第二语言阅读研究对中国英语教育的启示

摘要：

近些年来,国外研究者对第二语言阅读过程、阅读策略进行了大量的研究,指出阅读过程不仅仅是”自上而下”和”自下而上”的结合.阅读是读者与作者之间的对话,是读者所具备的语言知识与背景知识相互作用的过程.从阅读目的来讲,阅读过程又可以分为接受性阅读、反思型阅读、批评性阅读等多种形式.在具体阅读过程中,为了提高阅读理解能力,读者可以运用多种阅读策略,如流利地认读单词、篇章结构知识、快速阅读等.本文综述了相关的研究成果,并指出这些研究成果对中国英语教育的启示.

关键词：阅读过程、阅读策略、阅读教学

分类号：H319(英语)

资助基金：上海外国语大学”研究生科研基金”

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：31-38