口语教学过程中的情感因素另解

摘要：

本文以影响外语口语教学的情感因素为出发点,联系口语教学实际,通过实证调查和理论分析,阐述了学生的语言心理和性格心理等某些微妙的因素对其语言输出的影响以及口语教学中情感沟通、平等意识对口语操作的调控作用,并在此基础上提出了模糊式学习、过程性学习、性格补偿优化理念和与其相应的开放型任务教学法,借此提高口语教学效果.

关键词：语言弱势、模糊学习原则、过程真实性、性格弱势、性格补偿优化、开放型任务

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：52-57