研究性教学理念与大学英语课堂实践

摘要：

近年来,越来越多的英语教师转向任务型教学活动以促使学生积极参与学习.然而,实践过程中遇到的种种问题与矛盾,如课堂活动的耗时性与有限的课时矛盾、活动内容与教学目标的不一致性、现行评价手段等,都有碍于任务型教学活动的实质性开展.本文探讨将研究性学习理念渗透进任务型教学活动,根据大学生的认知发展规律,将动态的课堂活动如讨论、角色扮演、对子活动与认知过程的心智活动如阅读、写作、思考等相结合,引导学生积极参与学习过程,通过探索学习去发现学习规律、建构知识体系、提高语言知识与技能.

关键词：研究性理念、探索性学习、课堂实践

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：11-15,80