语篇多层面含义结构及其对EFL阅读教学的启示

摘要：

语篇是一个语义范畴.阅读理解的本质即为解读语篇所蕴含的语义总和.本文借助阅读的交互一层次模式,阐明了语篇多层面含义的存在,并以实例阐述了它们之间既辅又补的交互关系,为教师在EFL阅读教学中指导学生从宏观上快速、准确地理解文章提供了理论依据.

关键词：语篇、多层面含义结构、EFL阅读教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33