语言输入:学习者的主动建构

摘要：

本文从建构主义学习理论出发,从以下三个方面分析了二语习得中语言输入的特性:输入材料、输入过程和输入结果.笔者不同意Krashen的某些观点,认为语言输入不是学习者被动地接受外来输入,而是他的主动建构:原有语言知识结构和新的语言输入相互作用,产生新结构.最后,作者结合主体教育思想,提出外语教学要充分发挥学习者的主体性作用,反对传统的”填鸭式”教学.

关键词：语言输入、建构、主体性

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26