克拉申的习得/学得假说与外语教学

摘要：

从理论和实践出发,本文指出习得/学得假说在外语学习过程中实难以区分,也无法验证.该假说启示我们外语教学中应加大输入的力度并重视输出,将语法教学有机地融于各种交际活动中.

关键词：习得/学得假说、外语教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31