疫情期间外语专业学生线上学习效能的实证研究
文章以国内高校外语专业本科生为被试,通过问卷对疫情期间线上教学背景下外语专业学生的线上学习效能与学习意愿、学习能力之间的关联进行了调查,并对调查数据进行了信效度、相关性和回归分析,在此基础上结合外语专业教学的特殊性,从人本主义学习理论和信息技术融合视角提出,今后线上教学作为一种常态化的教学手段,应充分重视学生的意愿、情感及态度对学习的影响,并应据此调整即时反馈评价手段和线上教学设计,以此有效提高学生的学习效能.
在线外语教学、学习效能、学习意愿、信息技术融合
H319.3(英语)
教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目202002038036
2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
40-43,75
