策略性自我调控(S2R)模型——二语学习策略理论的承续和突破

摘要：

本文旨在对策略性自我调控(Strategic Self-Regulation,S2R)模型(Oxford,2017)这一学习策略理论新框架进行解读和评析,并阐释该模型的意义和启示.文章认为,S2R模型完善了学习策略定义,明确了学习策略的复杂系统特征,指明了学习策略研究方向,构建了四位一体的全人化理论框架,代表了二语学习策略理论最新研究动向.该模型对于二语学习策略研究和外语教学均具有重要启示:研究者要转变传统线性范式,从复杂系统视角对学习策略进行历时的多维考察;外语教师要从培养学生有效使用学习策略入手,实施全人化外语教学.

关键词：自我调控、学习策略、复杂系统、外语教学

分类号：H319.3(英语)

资助基金：国家社会科学基金14BYY078

在线出版日期：2019-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60