对话视域下大学英语拓展课程评价趋势研究——基于融合数字化手段的评价探索

摘要：

当前大学英语教学处于重要的历史转型时期,在课程评价模式发生根本性转变,即由对学生取得成就的评价(assessment of learning)转为为学生学习服务的评价(assessment for learning)背景下,拓展课程的评价体系建设应为实现转型期教育目的而突出“对话”,融合数字化手段,遵循专业化和过程化原则,通过对话与互动,培养学生批判性思维能力,切实提高其“对话”能力.

关键词：大学英语、评价、对话主义、数字化

分类号：H319.3(英语)

资助基金：2012年国家社科项目12CYY020;2013江苏省教育科学“十二五”规划课题C-c/2013/01/064;江苏省高等教育教改研究2013年度重中之重项目2013JSJG455;2013年度江南大学自主科研计划专项基金和本科教学改革研究项目

在线出版日期：2014-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30