“3+1”外语课程范式下行动研究的元认知内涵

摘要：

以往的行动研究存在着概念认识模糊和应用研究不足的问题,就其策略研究而言则较少关注元认知因素.当计算机进入课程后,外语课程的构成范式从传统的“2+1”模式(理论、方法+课程或教材)转变为“3+1”模式(理论、方法、技术+课程或教材),即教学理论、教学方法、信息技术(教育技术)体现于课程或教材之中.鉴于此,本文提出第二语言发展中行动研究的元认知内涵主要包括对语言教学理论的认知、对语言教学方法及教材使用原则的认知和对外语教育技术及基于计算机/网络的当代教学环境的认知.

关键词：行动研究、第二语言发展、元认知、计算机/网络环境

分类号：H319.3(英语)

资助基金：教育部第三批大学英语教学改革示范点项目教高司函[2011]15号阶段性研究成果

在线出版日期：2013-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49