促进大学英语教学效能的认知工具研究

摘要：

本文以建构主义的理论为依据,从外语教学的认知特点出发,讨论了技术应用观的改变能使计算机多媒体作为促进大学英语教学效能的认知工具,并强调认知工具不仅有助于语言知识的内化、构建语言知识体系,还有助于学生在一种虚拟的语言环境中克服个性弱点,使学生的自主学习、合作学习、探索性学习的能力得以提高,使外语教学成为一种学生所需要的有意义的活动.

关键词：认知工具、大学英语教学效能、技术应用观

分类号：H319.3(英语)

资助基金：一个子课题论文,主课题名称为:网络环境下大学生自主学习,课题批文号:04-GJ-197

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37