应用图式理论,弥合听力理解中的信息差

摘要：

言语信息差是一种不可避免的客观存在,听力理解过程中更易产生信息差.本文首先对听力理解中容易产生信息差的原因进行分析,继而提出了解决方案.方案的理论依据有二:其一为概念驱动工作机制的策略优势,其二是图式理论对概念驱动工作机制的诠释.在方案的应用模式部分探讨了在听力教学中如何运用图式理论有意识地强化概念驱动工作机制,籍以最大限度地消除信息差,提高听力理解的准确性和效率.

关键词：信息差、概念驱动、图式、听力教学

分类号：H319.9(英语)

在线出版日期：2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32