听力理解的认知与听力课教学

摘要：

本文以认知语言学理论为依据,分析了听力理解的认知机制,认为听力理解过程中信息的处理模式是"自上而下"和"自下而上"两种方式的交互作用;背景知识在听力理解中起着重要作用.最后,本文探讨了认知原理在听力教学中的应用.

关键词：听力理解、认知、图式、背景知识、听力教学

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20