超文本语篇多重符号的及物性关系互动的表述在电化教学中的应用

摘要：

本文以"USA Today"网络版为语料,从社会符号、互动的角度分析了多重符号的及物性特征.提出及物性可以起到从已知到未知的指向作用.在多媒体时代,文字有时候仅起到辅助性的说明作用,超文本语篇中的图、文字和其它符号不仅协助读者解释意义,还帮助读者创建出属于自己认知领域的意义,特别是意识形态意义.

关键词：多重符号语篇、互动、及物性、意识形态、超文本

分类号：H08(应用语言学)

在线出版日期：2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10