双减背景下高质量语文作业体系的建构
"双减"是化解基础教育改革中出现的新情况新问题新矛盾的有力举措,它必将进一步推动素质教育改革向纵深发展."双减"政策的落地对教师的教和对学生的学提出了更高的要求,对学生的作业从布置、设计、批改、讲评、辅导提出了更多更高的要求.过去学生作业只是课本习题或者练习册或者辅导资料上试题的简单累加,在作业内容的纵向结构、难度结构、类型结构、水平结构等方面缺乏设计,导致作业内容重复,也导致作业与教师评价之间脱节等一系列问题,给学生造成了不必要的负担.构建语文作业体系就是因为每个学生都是独立的个体,而每个学生的学习风格、爱好兴趣、天赋秉性、学习动机、坚持性、承受力都不一样,所以作业设计必须以学生为本,从学生个体差异出发,充分发挥教师的专业能力,确保学生作业更加具有针对性、适切性、阶梯性、选拔性.教师给学生布置作业一定要避免作业机械化、形式单一化、内容重复化,要不断探索丰富作业形式、凸显多样性、层次性、趣味性.
双减、语文作业设计、评价体系、素质教育
TP391.41;G641;G434
2022-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
87-89
