高校外语教育中跨文化能力培养范式之反思

摘要：

全球化深入发展的国际背景下,异文化间交流活动的范围与形式也在不断发展.跨文化能力成为21世纪国际型人才必备的核心能力.以史为镜,不断反思是进步的原动力.本文以高校日语本科基础与高年级阶段的《教学大纲》为例,通过考察其对培养跨文化能力的目的、课程设置、教材、测评等环节,对我国日语教育中跨文化能力培养范式进行批判式反思.研究发现:基础与高年级阶段的培养目标不连贯;高年级阶段对跨文化能力培养的延伸性不足;课程设置要求模糊;测评模式空白等问题成为制约教育实践发展的要因.《教学大纲》的反思对诠释《国标》、丰富教学实践具有重要参考意义.

关键词：外语教育、跨文化能力、培养范式、日语专业《教学大纲》

分类号：G642.0;H319;G416

资助基金：上海理工大学人文社会科学研究项目;教育教学研究项目

在线出版日期：2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：169-171