英美文学教学中的认知情境建构

摘要：

英美文学是外语系学科建设的一个重要组成部分,教师教学时往往都将重点放在如何更好地呈现学习材料上,较少关注作为学习主体的学生的认知风格.本文通过分析学生的认知共性和个体认知风格,认为应当以学生为中心构建文学作品的认知情境,以文本阅读为基础,用文字结合声像的多模态化的文学教学让学生通过自己的体验和认知参与作品的意义重构.

关键词：文学教学、认知风格、认知情境建构

分类号：G642.0;H319;G420

在线出版日期：2018-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63