宁鸿彬"三·三原则"教学的启示

摘要：

学起于思,思源于疑,疑则诱发探索,从而发现真理.这种品质在青少年时期就应当培养,教师应把质疑、解疑作为教学方法的重要组成部分.宁鸿彬老师在教学中践行"三·三原则",就是让学生大胆质疑,敢于提出自己的观点和意见.这种教学理念创造出极佳的教学效果,取得了巨大的教学成就.本文通过展现"三原则"在教学过程中实施的具体事例,肯定教师在教育教学中应该尊重学生的困惑和疑问,包容学生不成熟的看法,并以恰当的方式启发学生,解决问题,到达深入理解知识的目的.

关键词：宁鸿彬、三·三原则、创造性培养

分类号：H319.3;G633.91;D641

在线出版日期：2018-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：118-119