浅谈低年级数学图形教学阅读能力培养策略

摘要：

图形与几何知识在小学知识体系中占有重要的板块,因其具有很强的抽象性,在小学数学中属于重难点部分.多年来由于学生认知能力的限制和缺乏空间想象力,再加上所学内容的抽象性,造成学生学习困难重重,教师也教得不顺手.那如何在课堂教学中培养学生的数学阅读能力,让学生通过观察、操作、思考等活动用数学的眼光抓住图形的本质,从而培养孩子们阅读图形的数学能力呢?如何在小学低段图形教学形成课堂阅读指导策略?

关键词：低年级数学、图形教学、阅读能力、指导策略

分类号：G632.0;G434;TP311.52

在线出版日期：2017-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：137