从秘书的信息处理探讨《速记》课程教学对策

摘要：

速记是秘书高效办事、参谋助手、保守机密的有力工具.为使学生更好地掌握手写速记技能,本文针对《速记》课程教学中学生存在的"不知记录什么、速度提不上,情绪波动"等问题,提出了"基本速记方法、句段合理精简、建立个人专属的速记符号"三大教学对策.

关键词：秘书、信息处理、速记、课程教学、对策

分类号：TP391;G642;TU984

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：150-151