以草稿为目标促进作文提高
本人在从事小学高年级作文教学中,为了全面提高学生作文能力,克服教师包揽批改式的评讲做法,充分调动学生喜爱作文的积极性,从四年级上学期开始,在学生拟出草稿之后,采取"读读""评评""改改""比比"四步模式的尝试,取得了较好的效果,其具体做法如下:
一是"读读"
所谓"读读"就是老师从学生草稿中挑选有代表性的优、中、劣三种类型的文章,让学生在班上读给大家听.在刚开始做这种训练中,让学生边听边做简要的笔记,听后,他们可以从文章不同的角度去考虑,去比较,这样易于发现问题,肯定成绩.不仅培养了学生认识能力,而且为学生参加评、改、比奠定了坚实基础.
2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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