近十年对话型语文阅读教学文献综述

摘要：

从2002年至2016年近十年里,我国关于对话教学的研究内容涉及对话型语文阅读教学的理论基础、涵义、形式、运用与模式建构诸方面.研究虽取得丰硕的成果,但尚存在重引进轻消化、阅读教学对话理论层次混乱、对话教学策略笼统化、对话教学效果缺乏反思等不足之处.因此,今后的相关研究需围绕这些方面进行探索.

关键词：对话理论、对话型阅读教学、文献综述

分类号：G642.0;R730;G434

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49