先学后教模式在小学语文课堂中的教学分析

摘要：

随着新课程改革的不断推进，小学语文教学也在发生巨大的变化。在《语文新课程标准》中明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激励学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。”面对这种改革，广大的小学语文教师提出了许多新型的教育方法，并且取得了显著地成果。其中，江苏杨思中学提出的“先学后教”的课堂教学模式受到了广大教师的一致好评。本文以人教版教材为例，就先学后教教育模式的内容、意义、开展先学后教模式的过程以及在实施过程中应该注意的原则展开讨论，深入探讨先学后教在小学语文课堂的应用。

关键词：新课改、先学后教、小学语文

分类号：G623.2;G434;G712

在线出版日期：2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87