词汇学习策略与学生词汇运用水平的提高

摘要：

独立学院学生英语基础普遍薄弱的原因之一是词汇量的匮乏,很多学生苦于找不到高效的词汇习得方法而事倍功半,继而影响英语后续综合学习.本论文以实证研究为方法,以图示理论为理论依据借助于统计软件SPSS为研究工具,进行实施了图式词汇习得策略的实验班与采用传统教学法的对照班之间词汇习得水平有无差异,差异的显著性及对后续英语水平相关性之分析.

关键词：图式理论、词汇习得策略、差异显著性

分类号：H319.3;G633.41;G423.3

资助基金：新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目2012JGA243

在线出版日期：2015-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：120-121