小学古诗教学中少教多背的理论探索

摘要：

诗歌是文学的一类,是各种体裁的诗的统称."少教多背"顾名思义就是减少教师细致入微的讲解,让学生在基本理解的基础上大量地背诵积累.

关键词：古诗词、少教多背、意义

分类号：G623.2;I209;K203

资助基金：甘肃省教育科学规划课题十二五GS2014GHB0024

在线出版日期：2015-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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