课堂教学中如何实施分层教学
在实际的教学中,存在着学生先天素质和后天环境及所受教育不同,学生的智力存在着个别差异.心理学和教育学明确指出,教师必须针对个别差异,分层施教.一方面在教学的广度、深度、进度上要适合学生的知识水平和接受能力,另一方面必须考虑学生个性特点,尊重个别差异.成功教育表明每一个正常学生,只有采用适宜的教育手段,都会获得发展,取得成功.分层施教正是从这些理论出发,选择适合不同层次学生的教育途径和方法,开发他们的潜能,使其在原有的基础上都有发展,最终达到人人提高.我所教的班级,如,目前我所教的55名新生中,文化课成绩平均等级为D等,成绩达到优秀的只有11人、C等以上的只有16人,其余均为E等或E等以下.他们不但学业水平有差异,在认知水平、学习习惯等方面也存在显著的不同.在新课程背景下,如何尊重个体差异,为不同层次、不同需要的学生提供不同的教育条件,以最大限度地挖掘学生的内在潜力,我尝试着在教学中实施了分层施教的策略.
分层教学、课堂教学、如何实施
G633.41;G434;G712
2020-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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