核心素养下对《边城》整本书阅读教学的思考

摘要：

《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确指出了“整本书阅读与研讨”在语文学习任务群的重要地位,高中阶段需要对《边城》进行整本书阅读.基于核心素养,深入探讨《边城》整本书教学策略:根据语境感悟言语,增强语言的理解力;创设情境组织活动,提高思维的品质;多角度解读文本,提升审美鉴赏与创造;拓展认知视野,理解文化多样性.

关键词：核心素养、《边城》、整本书阅读、教学策略

分类号：G633.41;O174.41;H319.3

在线出版日期：2020-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：125-126