把握教育节奏遵循教育规律

摘要：

怀特海教育的节奏这一理念告诉我们要重视人的身心发展,他所提出的浪漫阶段、精确阶段、综合阶段具有不同的特点.从纵向维度看,学生处于不同年龄段,智力的发展水平有差异;从横向维度来看,在同一阶段,学生在不同方面的能力也存在差异.三个阶段都可以在学生的发展上有所体现,体现出人的发展的不平衡性.在教育实践中,教育工作者只是停留在"知"的层面,怀特海先生的教育节奏的思想并没有被人们所关注和实践,出现了教育实践的偏离.

关键词：教育的节奏、不平衡性、实际差距

分类号：G641;G40;G710

在线出版日期：2020-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29