建构主义学习理论关照下的深度学习探究

摘要：

在核心素养的落实不断深入,人们认识到深度学习对于培养学生核心素养的重要性.通过理清建构主义理论中的学习理论,发现深度学习的内涵是指向特定情境下主动建构的具有意义的学习.在此基础上,笔者对促进深度学习的课堂教学提供几点设想,设计教学内容,引导学生自主建构;创设真实情境,引导学生积极体验;选择课堂评价,引导学生及时反思.

关键词：建构主义、深度学习、课堂教学

分类号：G633.41;G434;H319.3

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43