以滁州市为例谈学前儿童早期阅读现状调查

摘要：

3-6岁对于学前儿童来说是语言飞速发展、培养言表达能力的关键期、敏感期.通过对滁州市三所幼儿园亲子早期阅读的情况调查,我们了解到部分家长对孩子早期教育的支持,同时也可以发现:家长对早期阅读概念的误区、阅读环境和材料的不足、缺乏正确的阅读引导方式等问题.针对这种情况,建议加强学前儿童早期阅读的科学性:首先要普及早期阅读的专业知识;其次就是加强学前教育机构、政府等对早教机构的监督、管理.

关键词：滁州、学前儿童、早期阅读、现状

分类号：G250;G645;R193

资助基金：滁州学院教育科学学院第六届行知杯暑期实践教学活动滁州市学前儿童早期阅读的现状调研研究成果;安徽省重大教改《应用型人才培养与个性化培养的融合机制研究》课题

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：112-113