关于初中语文阅读教学的一个尝试性思考

摘要：

阅读教学从文学属性上可分为文学性阅读教学与非文学性阅读教学。文学性阅读教学是语文阅读教学的难度较大的内容之一。文学性阅读教学困难的关键在于对文学作品的领会和把握。文学性阅读不是简单的、机械的分析和理解活动，而是复杂的、有趣的、体验性的审美活动。文学性阅读的审美意蕴大致包含技巧之美、语言之美、意境之美以及思想之美。审美地领会和把握文学性课文，既利于揭示和体会其审美意蕴，也利于学生情操的陶冶和人格的健全。

关键词：初中语文、文学性课文、文学性阅读、审美意蕴

分类号：G633.3;I207.22;I02

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：102-103