低年级说写结合的做法

摘要：

小学生习作就是小学生“语言表达能力”和“认识水平”的体现,习作教学应促进这两种能力的和谐发展.万丈高楼平地起,据此,小学低年级的说话、写话训练要从培养写作兴趣入手,开辟多种渠道,由说到写,说写结合,使学生喜欢作文,打下扎实的习作基础,从而较好地解决中、高年级习作教学中的难题.

关键词：说与写、激发兴趣、拓宽渠道

分类号：G623.24;G434;G252.6

在线出版日期：2012-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：128-129