读写同行教学法探索

摘要：

当前学生语文阅读弱化、语文写作能力低下、语文素养低是一个不争之事实,为了破解这一难题,笔者循着“读写同行”的思路,以阅读策略为切入点,以写作训练为落脚点,通过挖掘阅读资源,创新阅读方法和写作方法,落实写作训练,进行了一系列的教学研究,通过“读写同行”,有效地提升了教师的教学能力与素养,推动课堂改革更深入发展.

关键词：读写同行、教学法、探索

分类号：G642;G424.1;H319.3

在线出版日期：2012-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：113-115