语文大单元阅读教学设计的内涵与价值分析

摘要：

《义务教育语文课程标准(2022版)》在内容组织与表现形式上,按照内容整合程度不断提升,分三层设置学习任务群.其中第二层关于阅读的任务群有"实用性阅读与交流""文学阅读与创意表达""思辨性阅读与表达"三个发展型学习任务群,第三层设"整本书阅读"和"跨学科学习"拓展型学习任务群.统编版小学语文教材采用"单元系统"和"双线组元"的编排特点.本文依托课程标准关于阅读的具体指向,结合统编版小学语文教材,探讨统编版小学语文大单元阅读教学设计的内涵与价值分析.

关键词：大单元、阅读教学设计、内涵、价值分析

分类号：G633.3;G42;G837

在线出版日期：2023-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：110-112