合作学习方法在文言文教学中的有效运用 ——以《桃花源记》教学为例

摘要：

合作学习是一种符合新课改要求的教学理论与策略体系,一般包括课前教师精心设计讨论问题、课上教师引导学生自主探究、课中教师叫答小组及答案展示、答后教师及时评价小结四个环节.从当前课堂教学的情况来看,合作学习面临着合作学习理念理解有偏差、合作学习内容设计不合理、合作学习方法运用刻板化、合作学习教师定位不准确、合作学习教师评价单一化等诸多问题.有效的合作学习能够激发学生学习文言文的兴趣和积极性,提高学生的合作探究能力,促进学生个体认知发展.在《桃花源记》一文中运用合作学习法,可以为合作学习的课堂实践运用提供借鉴,从而使文言文教学取得更大成效.

关键词：有效合作学习、陶渊明、《桃花源记》、教学策略

分类号：G641;G434;F272.92

资助基金：湖南省线下一流本科课程:中国现当代文学湘教通号-153;湖南省普通高等学校教学改革研究项目;湖南科技大学大学生科研创新计划项目

在线出版日期：2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：105-108