语文课程中传统文化深度教学的开发
语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统,增强民族文化认同感,具有不可替代的优势.如何避免在语文教学中将传统文化学习窄化为传统文化知识的学习,或将语文课泛化为文化课?传统文化资源的语文教学价值的甄别与确证是必须要解决的问题.在语文课程教学中传统文化资源的利用,必须将传统文化与语文课程内容深度融合,坚持语文性、适度性原则.语文课程中传统文化的教学,其语文课程教学价值的甄别与确证是首先要解决的问题.将传统文化置入语文课程教学价值的视域中予以关照,传统文化在深度教学内容的创生、学生思维能力的发展、深度学习体验的生成、文本意义的多维建构方面均具有独特价值.
语文课程、传统文化、教学价值、教学原则
G633.3;D64;G434
广东省哲学社会科学规划项目;岭南师范学院教学质量与教学改革工程项目
2022-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
89-92
