反思整本书阅读教学:以《红楼梦》为例

摘要：

《红楼梦》等长篇小说的整本书阅读教学依照回归读书的原始形态、重塑教学的技术形态、促成阅读的成熟形态等三个步骤有序开展,有利于学生梳理情节与人物,整体把握小说的思想内涵和艺术特点,进而发展高阶思维,建构长篇小说的阅读方法和经验,形成个性化理解.

关键词：整本书阅读、红楼梦、原始形态、技术形态、成熟形态

分类号：G64;I207.425;G423.04

在线出版日期：2020-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97