以读促写的高效性教学策略

摘要：

以读促写的思想是从写作的视角分析文本“写什么”与“怎样写”这两个问题的,这就使阅读具有动态性、功利性、主动性,而不再是毫无目的的泛泛的一般领悟,这种思想不但能有效促进阅读的质量,而且会让学生在阅读中得到实实在在的写作收获.

关键词：以读促写、教学案例

分类号：G633.3;TP309;H195.3

在线出版日期：2015-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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