诗画合一:小学人文性诗教的一种实践策略

摘要：

人文同质是诗与画共同追求人文精神的聚焦点和诉求点.基于人文精神的提取与表现,在小学人文性诗教实践中,整合语文、美术二科,借助缘诗景绘画境、缘画境悟诗境、缘画境作题诗等方法,或以画解诗,或借画诵诗,或借画作诗,有益于通达小学人文教育的实践目的.

关键词：诗画合一、小学、人文性诗教、实践策略

分类号：G623.75;I206.6;I106.2

资助基金：江苏省教育科学规划课题十二五D/2011/01/132

在线出版日期：2015-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93