互联网时代下基于用户视角的职业教育专业教学资源库功能定位探析

摘要：

随着高等职业教育专业教学资源库(以下简称资源库)建设的不断深入,资源库功能定位的内涵逐渐丰富.从"辅教辅学"到"能学辅教",学习者的主体地位逐步突显.文章首先回顾了资源库功能定位的演化历程,接着分析了学生、教师、企业员工、社会学习者等学习者的特征,即回答了"谁能学、辅谁教"的问题;最后,基于用户的视角,着重从助力个性化的"能学"方案、探索多样化的"能学"途径以及建立常用常新的"辅教"工具3个方面,给出了关于"能学辅教"的建议,以期更好地实现资源库的功能定位.

关键词：资源库、职业教育、以人为本、功能定位、能学辅教

所属期刊栏目：17

资助基金：2017年黑龙江省高等职业教育教学改革项目研究成果;项目名称;高职院校开放式专业教学资源库建设模式研究;

在线出版日期：2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-64,67