高职院校"PLC编程与控制技术"课程教学改进实践研究

摘要：

课堂教学质量的好坏直接影响着学生的学习质量以及学生就业后的职业能力.因此,教师在专业教学中应以多种诊断方式全面排查课堂教学中出现的问题,正确把握施教方向,建立"诊疗""反馈""激励""改进"闭环控制、螺旋递进的常态化课堂教学诊断与改进机制,循序渐进,全面提升课堂教学质量.文章对高职院校"PLC编程与控制技术"课程的教学改进进行了实践研究.

关键词：高职课堂教学、诊断与改进、"PLC编程与控制技术"课程

所属期刊栏目：17

资助基金：常州刘国钧高等职业技术学校课题研究成果之一;项目名称;基于教学诊断与改进的《PLC编程及应用技术》课程教学实践研究;

在线出版日期：2020-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80