CBL-RISE教学法联合情景模拟在护理理论课程教学中的应用

摘要：

目的 探讨CBL-RISE教学法联合情景模拟在护理硕士专业学位研究生护理理论课程教学中的应用效果.方法 采取便利抽样法,选取我校 2019-2022 级全日制护理硕士专业学位研究生为研究对象,将 2019、2020 级设为对照组,采用传统授课方式;2021、2022 级设为观察组,采用CBL-RISE教学法联合情景模拟教学模式.比较两组学生的学业自我效能感、教学效果及教学满意度.结果 观察组学业自我效能感、教学效果及教学满意度均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 CBL-RISE教学法联合情景模拟教学模式应用于护理硕士专业学位研究生护理理论课程,有利于提高护理硕士专业学位研究生的学业自我效能感、教学效果及教学满意度,并且能够推动护理理论教学案例库建设.

关键词：CBL-RISE教学法、情景模拟、护理理论、护理硕士专业学位研究生

所属期刊栏目：42

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：山东省教育厅专业学位研究生教学案例库建设项目SDYAL21155

在线出版日期：2024-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47