基于ADDIE模型的混合式教学模式在高职内科护理课程中的应用研究

摘要：

目的 基于ADDIE模型构建内科护理混合式教学模式,并评价其应用效果.方法 选取某高职院校 2021 级护理专业312 名学生为研究对象,分为试验组和对照组.试验组采用混合式教学模式,对照组采用传统教学模式.比较两组自主学习能力、批判性思维能力、期末考试成绩和教学满意度.结果 课程结束后,试验组自主学习能力和批判性思维能力均高于课程开始前,期末考试成绩明显高于对照组,对教学模式的满意度高.结论 将基于ADDIE模型的混合式教学模式应用于内科护理教学,能提高高职生的自主学习能力、批判性思维能力和课程考试成绩,也能提高教师教学能力和教学质量,值得继续实践与推广.

关键词：内科护理、ADDIE模型、混合式教学模式

所属期刊栏目：41

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：山西省临汾职业技术学院院级课题ADDIE;2022YJKT-1-011

在线出版日期：2023-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64