叙事护理教学策略对高职护生职业韧性和护理专业自我概念的影响

摘要：

选取并将我院二年级护理专业A班和B班分为对照组和试验组,其中对照组采取常规护理教学模式,试验组在常规护理教学模式的基础上实施叙事护理教学策略,分别对比干预前后两组护生的职业韧性和护理专业自我概念水平,以探究叙事护理教学策略对高职护理专业学生职业韧性和护理专业自我概念的影响.

关键词：叙事护理、护生、职业韧性、护理专业自我概念

所属期刊栏目：41

分类号：G420(教学理论)

资助基金：河南省医学教育研究项目;河南护理职业学院院级课题

在线出版日期：2023-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：96-99