高职院校公共基础课教师职业认同研究

摘要：

目的 了解"双高计划"背景下高职院校教师职业认同现状,着重探讨公共基础课教师职业认同现状及困境,探索提升公共基础课教师职业认同水平的可行性对策.方法 采用高职院校教师职业认同问卷,通过网络问卷调查形式,收集到有效问卷83份;采用t检验、方差分析等方法对收集到的数据进行统计分析.结果 高职院校教师的职业认同总体良好,问卷各维度均值得分由高到低依次为情感认同、持续认同、科研认同、规范认同.结论 专业理论课教师职业认同问卷得分显著高于公共基础课教师.

关键词：高职院校、公共基础课、教师职业认同

所属期刊栏目：41

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：洛阳职业技术学院职业教育教学改革研究项目JYJXYB20007

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：141-144