混合式教学模式结合知信行理论在中高职基础护理课程中的应用效果 ——以穿脱防护服技术为例

摘要：

目的 以穿脱防护服技术为例,探讨混合式教学模式结合知信行理论应用于中高职基础护理课程教学的效果.方法 选取2020级中高职护理专业两个班72名学生进行穿脱防护服技术教学及考核,课后开展课程体验问卷调查.结果 教学后护理专业学生对穿脱防护服的知识、信念、行为水平明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),且课程体验感较好.结论 混合式教学模式结合知信行理论应用于中高职基础护理课程穿脱防护服技术教学中效果较好,可有效提高护理专业学生的知信行水平,培养自主学习意识和能力.

关键词：基础护理、混合式教学、知信行理论

所属期刊栏目：41

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68