对分课堂在卫生化学仪器分析教学中的应用

摘要：

将对分课堂引入高等学校卫生化学仪器分析教学,并通过问卷调查了解对分课堂教学效果和学生的评价,分析学生家庭背景与专业认同感对教学的影响.研究发现,大多数学生认可对分课堂教学模式,认为其可有效提升教学效果,而学生家庭背景和专业认同感是潜在影响因素.对分课堂实施过程中,要根据学生基本特征及其建议,调整教学方法,提升学习效果.

关键词：对分课堂、卫生化学、仪器分析

所属期刊栏目：41

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45