微信辅助PBL+CBL教学模式在留学生病理学教学中的应用探讨

摘要：

目的 探讨微信辅助PBL+CBL教学模式在留学生病理学教学中的应用效果.方法 以遵义医科大学2018、2019级临床医学专业留学生为研究对象,对照组采用传统教学模式进行病理学教学,试验组采用微信辅助PBL+CBL教学模式进行病理学教学,并对两组学生课程考核成绩、教学满意度及教学效果进行对比分析.结果 试验组学生课程考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),试验组学生对教学内容、教学模式及教学效果的满意度更高,且试验组学生对微信辅助PBL+CBL教学模式下的病理学课堂对其学习兴趣,自主解决问题、团队协作、运用与归纳知识、与临床病理联系及沟通交流能力的提升给予了更高的评价.结论 微信辅助PBL+CBL教学模式可以调动留学生的主观能动性,显著提升病理学教学质量,但其不能完全取代传统教学模式,两者相结合更适合留学生病理学教学.

关键词：病理学、留学生、PBL、CBL、微信、教学模式

所属期刊栏目：41

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：遵义医学院附属医院院基金项目

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41