叙事教学在高职护理学导论课程中的应用

摘要：

目的 探讨叙事教学在高职护理学导论课程中的应用效果.方法 以合肥某职业技术学院2020级护理专业145名学生为研究对象,分为观察组(73名)和对照组(72名).对照组采用以教师讲授为主的常规教学方法,观察组采用叙事教学法.教学实施前后分别测量两组职业认同水平,并在教学结束后发放调查问卷以了解教学效果.结果 教学实施前两组职业认同量表及各维度得分均处于中等水平,差异不显著;教学结束后观察组的职业认同量表总分及职业自我概念、职业选择的自主性和社会说服3个维度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义.观察组认为增强了人际沟通能力、团队合作能力,培养了评判性思维能力的人数占比均显著高于对照组.结论 叙事教学应用于高职护理学导论教学中提高了学生职业认同水平,增强了学生综合能力.

关键词：叙事教学、高职、护理学导论、职业认同

所属期刊栏目：41

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目;合肥职业技术学院自然科学研究项目

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37