护理学专业学困生学业拖延现状及影响因素研究

摘要：

目的 了解某高校护理学专业学困生学业拖延现状,分析其影响因素,为改变学困生学业拖延行为提供依据.方法 选取2019'—2021年某医学院校136名学困生为研究对象.采用一般资料调查表、学业拖延量表、学业自我效能感量表、心理韧性量表对学困生学业拖延现状进行调查.结果 学困生学业拖延量表得分为(57.63±5.61)分.单因素分析显示,年级、生源地、家庭教育类型、与父母的关系、学习任务难度、对本专业的认可度是学困生学业拖延的影响因素(P<0.05).多元线性回归分析显示,学习行为自我效能、心理韧性量表总分、对本专业的认可度、与父母的关系、年级、学习任务难度依次进入回归方程.结论 学困生学业拖延受学习行为自我效能、心理韧性、对本专业的认可度、与父母的关系、年级、学习任务难度等多因素影响.教师应采取针对性的教学方式,调动学困生学习积极性和主动性,减少学业拖延行为的发生.

关键词：护理学专业、学困生、学业拖延

所属期刊栏目：40

分类号：G455(教师与学生)

资助基金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目QYJY20190140

在线出版日期：2022-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85